研究成果
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10-09
2021
周光礼等 | 高校科研的教育性——科教融合困境与公共政策调整
当前高等教育存在的突出问题是高校教学和科研缺乏有效整合以共同服务于人才培养。这种现象源自教师"为科研而科研"的行为偏好,教师的行为偏好是管理主义绩效评价制度塑造的。
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10-09
2021
周光礼 | 中美高校招生制度差异分析
美国高校招生新模式在中国不具适切性,这是因为中美考试招生制度存在很大的差异。这种差异源于对高考认知方式的不同。
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09-30
2021
周光礼、袁晓萍 | 聚焦“四个评价”深化教育评价机制改革
中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》。在此基础上,提出深化新时代教育评价制度和机制改革的几点思考。
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09-30
2021
周光礼 | 大学校院两级运行的制度逻辑:国际经验与中国探索
随着"双一流"建设的全面推进,大学内部治理体系创新问题日益凸显。其中,降低管理重心、建立校院两级运行机制得到了普遍的认同。西方国家大学校院两级运行的基本经验是:学术权力与行政权力由"纵向分权"走向"横向分权",学校层面以行政权力为主导,实行科层组织模式;基层学术组织层面以学术权力...
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09-30
2021
周光礼 | 建设世界一流工程学科:“双一流”高校的愿景与挑战
工程学科是"双一流"建设的重中之重。世界工程学科发展经历了经验技能阶段、工程科学化阶段和大工程阶段。面向国家工业化一直是中国重点理工大学的核心使命。一流工程学科在引领中国经济高质量发展中具有重要的战略地位。中国建设世界一流工程学科有五大愿景:强化工程学科的优势与特色;强化工程学科...
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09-30
2021
周光礼等 | 世界一流大学的建设与评价:国际经验与中国探索
"双一流"建设的目标是建设世界一流大学,建设世界一流大学离不开国际标准与国际参照。
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09-30
2021
周光礼、薛欣欣 | 德国“卓越计划”行动路径与经验启示——基于“钻石模型”的分析
随着经济全球化的深入发展,由各国政府主导的"世界一流大学运动"成为高等教育领域的全球性潮流。德国政府于2005年启动旨在创建德国世界一流大学、提升德国高等教育竞争力的"卓越计划"。在对德国"卓越计划"的出台背景、行动路径进行系统梳理的基础上,基于迈克尔·波特的"钻石模型"审视"卓...
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09-30
2021
周光礼 | 中国大学的战略与规划:理论框架与行动框架
外部环境的变化要求大学组织发生相应的改变。高等教育的普及化、国际化、市场化、数字化要求重新定义大学,以创新应对挑战,以战略规划指引大学改进。战略规划是通过程序性的工作来产生根本性的决策和行动,以此来塑造和引领:一个组织是什么样的,该组织在做什么,为何这样做,并着眼于未来。战略规划...
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09-24
2021
周光礼、赵亚丽 | 文科大学的综合化——香港中文大学的案例研究
香港中文大学经过近60年的发展，从单纯文理教育为主到以人文社会科学见长，今日已成为诸学科完备的综合性研究型大学。其综合化的过程遵循两种基本逻辑：同构逻辑和分化逻辑。
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09-08
2021
王丹等|大学适应性的概念构建与现实特征——基于中国某地区综合性大学的实证分析
文章采用开放性问卷并结合个体访谈,对本科新生进行了抽样调查,通过内容分析法以及两步聚类分析,发现他们在学习与职业、资源利用、校园生活、人际关系、心理/自我五个主要方面（维度）存在问题,且部分维度间存在显著的相关关系。
